现在教育部门都应该意识到素质教育不能局限于书本，也不能单靠课堂教学来实现，需要创新，需要实践，素质拓展设备训练是一次很好的尝试，是实施素质教育的新途径，如果将其引入学校必将带来更佳的教育结果，开创学校素质教育的新局面。
当前，学生的学习形式是以识记为主，而素质拓展设施训练则以体验为主，具有“发现”的功能，即让学生发现自己的潜能，增强自信，培养各种能力，发展良好的习惯，提高社会适应性。通过素质拓展设备训练，学生还可以学到书本以外的知识，发现隐藏在自己身上和身边的东西。也许在你的身上存在着一种超乎寻常的才干，但你没有发现，不能将其运用于实际；也许在平时的学习生活中某一事件频频发生在你的身边，但你却熟视无睹，没有体会到这一事件的深刻寓意。素质拓展设备训练帮你发现它们，挖掘你潜在的素质，发展你所具有的才干。
学生素质拓展设备训练以学生为主体，以拓展设施训练项目为载体，通过学生亲身体验，让学生主动探索和学习知识，结合生活中的实例掌握知识的运用方法，既可优化课外活动内容，又可将其引入到课堂教学之中，如体育课中可以引入“盲人方阵”、“有轨电车”等拓展设备项目，可以作为热身的游戏，也可作为专项的素质拓展训练，让学生在轻松愉快中既掌握了知识、技术、技能，又锻炼了身体，增进了健康。
俗话说：“苦学不如好学，好学不如乐学。”学生素质拓展设施训练不同于其它课程，它通常借助祟山峻岭、瀚海大川等自然环境或利用人为设置的各种专门性的场地拓展器材，通过精心设计的活动，来激起学生的好奇心，激发学生由苦学转变为好学、乐学，让学生在兴致勃勃中吸取知识养分，在轻松愉快中增进健康。
学生素质拓展设施训练的内容均是根据普通学生的身体和心理极限精心策划的，因此对学生的身体素质和心理素质提出了挑战。一些拓展器材项目需要有良好的体能做基础，如攀岩、定向越野、野外穿越等；一些拓展器材项目对学生的心理极具考验性，如空中单杠、相依为命、高空速降等。因此，经过一系列的索质拓展设备训练后，学生将会得到身与心的洗礼，会对自己的体能产生新的认识，突破重重心理障碍，以此作为今后学习、生活和工作中的指导，并将受用终生。
